3. Причины и следствия гнева, презрения, отвращения. Испытуемые отвечают на следующие вопросы. • Как (под влиянием чего) возникают гнев, пр



3. Причины и следствия гнева, презрения, отвращения. Испытуемые отвечают на следующие вопросы.
• Как (под влиянием чего) возникают гнев, презрение, отвращение?
• Как выглядит человек, испытывающий эти эмоции?
• Что чувствует человек, испытывающий названные эмоции?
Какие мысли и действия могут стать следствием эмоций гнева, презрения, отвращения?
• Каково значение названных эмоций?
4. Предшественники и следствия страха и тревожности. Испытуемые отвечают на те же вопросы, что и в предшествующем тесте. Причины и следствия стыда и застенчивости.
Испытуемые дают ответы на следующие вопросы.
• Что явилось причиной возникновения эмоций а) стыда; б) застенчивости?
• Каковы последствия переживаний этих эмоций?
• Каковы внешние экспрессивные проявления эмоций стыда и застенчивости?
• Каковы индикаторы названных эмоций?
5. Причины и следствия вины.
Испытуемые отвечают на вопросы, предполагающие описание а) причин вины; б) последствий вины; в) значения эмоции вины.
Экспериментатор может предложить и другие вопросы. Самоотчеты заполняются отдельно на каждую эмоцию.
11. Практикум по коррекции эмоциональных состояний и эмоциональных свойств личности
А. Музыкально-медитативные упражнения
Этот раздел содержит в себе конкретный методический материал для развития эмоциональной и когнитивной сферы личности, взятый из книги: Петрушина В. И. Музыкальная психотерапия. - М.: Владос, 1999. На фоне соответствующим образом по-



 
 

<<...