Рис. 9.6. Двухмерное семантическое пространство эмоций Дж. Рассела 254 Глава 9. Понимание эмоций другого человека Таблица 9




Рис. 9.6. Двухмерное семантическое пространство эмоций Дж. Рассела
254 Глава 9. Понимание эмоций другого человека
Таблица 9.1
Отражение различных элементов экспрессии другого человека подростками
Элемент экспрессии
Абсолютное число зафиксированных элементов
Процентное соотношение элементов
Речь
155
14,2
Мимика
150
13,8
Жестикуляция
64
5,8
Походка
183
16,8
Динамика
296
27,2
Эта модель была подтверждена Дж. Расселом и его сотрудниками в процессе обширного кросскультурного исследования людей, пользующихся английским, греческим, польским и эстонским языками. Изоморфизм перцептивного и семантического эмоционального пространства свидетельствует о единстве принципов кодирования информации об эмоциях на перцептивном и семантическом уровнях.
Для распознавания эмоций другого человека используются различные каналы экспрессии: мимика, речь, вегетативные и двигательные реакции. В исследовании В. Н. Куницыной (1973) с использованием метода словесного портрета было выявлено, что 14-летние подростки этими каналами пользуются неодинаково (табл. 9.1).
Последняя строка в таблице свидетельствует о том, что подростку легче дать общую оценку экспрессии человека по ее динамике в процессе общения, чем по отдельным каналам экспрессии. Трудно сказать, насколько представленные в таблице данные отражают возрастные особенности подростков, так как другие возрастные группы автором не изучались.



 
 

<<...