пассивности и беспомощности некоторых воспитателей. По существу, эта удобная <психологическая гипотеза> (способности - готовый дар природы)



пассивности и беспомощности некоторых воспитателей. По
существу, эта удобная <психологическая гипотеза> (способности
- готовый дар природы) освобождает от необходимости
задумываться над причинами неуспеваемости того или иного
ученика и принимать действенные меры к их устранению.
Таким образом, отвергая концепцию врожденности спо-
собностей, психология выступает прежде всего против фата-
лизма - представления о роковой предопределенности спо-
собностей человека природным фактором.
Задатки
как природные
предпосылки
способностей
Отрицание врожденности способностей не имеет
абсолютного характера. Не признавая врожденности
способностей, психология не отрицает врожденность диффе-
ренциальных особенностей, заключенных в строении мозга,
которые могут оказаться условиями успешного выполнения
какой-либо деятельности (чаще группы, целого куста
профессий, специальностей, видов трудовой активности и
т.д.). Эти морфологические и функциональные особенности
строения мозга, органов чувств и движения, которые выступают
в качестве природных предпосылок развития способностей,
называются задатками.
Рассмотрим соотношение между способностями и задат-
ками на конкретном примере. Так, к числу врожденных за-
датков относится необычайно тонкое обоняние - особо высокая
чувствительность обонятельного анализатора. Является ли



 
 

<<...