помощью взрослых, тогда есть основания говорить о недостаточно высоком уровне его способностей. Описанный выше путь выявления уровня способн



помощью взрослых, тогда есть основания говорить о недостаточно
высоком уровне его способностей. Описанный выше путь
выявления уровня способностей был обозначен Л.С.Выготским
как метод определения зоны ближайшего развития.
Итак, способности не существуют вне конкретной деятель-
ности человека, а формирование их проходит в процессе обу-
чения и воспитания. Самый верный путь определения способно-
стей - это выявление динамики успехов ребенка в процессе обу-
чения. Наблюдая за тем, как с помощью взрослых ребенок
приобретает знания и умения, как по-разному принимает эту
помощь (одни, получив ее, тем не менее продвигаются весьма
медленно, другие в тех же условиях показывают заметные
успехи), можно делать обоснованные выводы о величине, силе и
слабости способностей. Если в психологических тестах, со-
ставленных в соответствии со строгими научными требова-
ниями, удастся смоделировать важнейшие условия развития
человека и уловить динамику приобретения знаний и умений,
то такие испытания позволят достаточно быстро измерять и
выражать количественно уровень способностей человека и
тем самым оказывать помощь практике.
СТРУКТУРА СПОСОБНОСТЕЙ
Деятельность (трудовая, учебная, спортивная и т.п.), которой
овладевает человек, предъявляет высокие требования к его
психологическим качествам (особенностям интеллекта,



 
 

<<...