11,5 х 100 14 ребенка - Коэффициент умственной одаренности выявляет количест- венную характеристику способностей, якобы некую неизмен-



11,5 х 100
14
ребенка -
Коэффициент умственной одаренности выявляет количест-
венную характеристику способностей, якобы некую неизмен-
ную, всестороннюю умственную одаренность, или общий ин-
теллект (general intelligence).
Однако научный психологический анализ обнаруживает,
что этот коэффициент умственной одаренности является фик-
цией. В действительности описанная выше сумма приемов
выявляет не интеллектуальные способности человека, а наличие у
него тех или иных сведений, умений и навыков, с которыми,
как уже было подчеркнуто, не следует смешивать способно-
сти. Динамика приобретения знаний и навыков, составляющая
сущность способностей, остается при этом невыявленной. К
тому же очевидно, что наилучшие результаты обнаружит
учащийся, который был специально подготовлен учителями,
репетиторами или родителями. А это уже зависит от эконо-
мического положения семьи.
Из этого не следует, что количественная характеристика и
измерение способностей невозможны и что использование
различных диагностических тестов заведомо нежелательно.
Задача выявления уровня способностей остается актуальной и
при отборе детей, чьи умственные способности вследствие
врожденных пороков развития мозга не позволяют учиться в
обычной школе, и при отборе самых способных к математике
детей для обучения в специализированной школе, и при отборе



 
 

<<...