колосу, который может вырасти из этого зерна лишь при ус- ловии, что структура, состав и влажность почвы, погода и т.д. окажутся благоприятн



колосу, который может вырасти из этого зерна лишь при ус-
ловии, что структура, состав и влажность почвы, погода и т.д.
окажутся благоприятными, способности человека являются
лишь возможностью для приобретения знаний и умений. А
будут или не будут приобретены эти знания и умения, превра-
тится ли возможность в действительность, зависит от множе-
ства условий. В число условий входят, например, следующие:
будут ли окружающие люди (в семье, школе, трудовом кол-
лективе) заинтересованы в том, чтобы человек овладел этими
знаниями и умениями: как его будут обучать, как будет орга-
низована трудовая деятельность, в которой эти умения и на-
выки понадобятся и закрепятся, и т.д.
Способности - это возможность, а необходимый уровень
мастерства в том или ином деле - это действительность. Вы-
явившиеся у ребенка музыкальные способности ни в коей
мере не являются гарантией того, что ребенок будет музыкан-
том. Для того чтобы это произошло, необходимо специальное
обучение, настойчивость, проявленная педагогом и ребенком,
хорошее состояние здоровья, наличие музыкального инстру-
мента, нот и многих других условий, без которых способности
могут заглохнуть, так и не развившись.
Психология, отрицая тождество способностей и сущест-
венно важных компонентов деятельности - знаний, навыков и
умений, подчеркивает их единство. Способности обнаружива-



 
 

<<...