том, чтобы готовить учащегося к их преодолению. ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ В психологии распространена следующая простейшая и не- сколько условная кла



том, чтобы готовить учащегося к их преодолению.
ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
В психологии распространена следующая простейшая и не-
сколько условная классификация видов мышления: 1) наглядно-
действенное, 2) наглядно-образное и 3) отвлеченное (теорети-
ческое) мышление.
В ходе исторического развития люди
мышление
Наглядно- решали встающие перед ними задачи сна-
действенное чала в плане практической деятельности,
лишь затем из нее выделилась деятель
ность теоретическая. Например, сначала
наш далекий предок научился практически (шагами и т.д.)
измерять земельные участки, и только потом на основе зна
ний, складывающихся в ходе этой практической деятельности,
постепенно возникала и развивалась геометрия как особая
теоретическая наука. Практическая и теоретическая деятель
ность неразрывно взаимосвязаны.
Лишь по мере развития практической деятельности выде-
ляется как относительно самостоятельная теоретическая мыс-
лительная деятельность.
Не только в историческом развитии человечества, но и в про-
цессе психического развития каждого ребенка исходной будет не
чисто теоретическая, а практическая деятельность. Внутри этой
последней и развивается вначале детское мышление. В преддо-
школъном возрасте (до трех лет включительно) мышление в ос-
новном наглядно-действенное. Ребенок анализирует и синтезирует
познаваемые объекты по мере того, как он руками, практи-



 
 

<<...