ляются новая цель, новая проблема, новые обстоятельства и условия деятельности. Например, так бывает, когда врач сталкивается с каким-то нов



ляются новая цель, новая проблема, новые обстоятельства и
условия деятельности. Например, так бывает, когда врач
сталкивается с каким-то новым, до сих пор неизвестным забо
леванием и пытается найти и использовать новые методы его
лечения. По самому своему существу мышление необходимо
лишь в тех ситуациях, в которых возникают эти новые цели, а
старые, прежние средства и способы деятельности недоста
точны (хотя и необходимы) для их достижения. Такие ситуа
ции называются проблемными. С помощью умственной дея
тельности, берущей начало в проблемной ситуации, удается
создать, открыть, найти, изобрести новые способы и средства
достижения целей и удовлетворения потребностей.
Мышление - это искание и открытие нового. В тех случаях,
где можно обойтись старыми, уже известными способами
действия, прежними знаниями и навыками, проблемной си-
туации не возникает и потому мышление попросту не требу-
ется. Например, уже ученика II класса не заставляет мыслить
вопрос типа: <Сколько будет 2x2?> Для ответа на такие во-
просы вполне достаточно лишь старых, уже имеющихся у
этого ребенка знаний; мышление здесь излишне. Потребность в
мыслительной деятельности исчезает и в тех случаях, когда
школьник хорошо овладел новым способом решения опреде-
ленных задач или примеров, но вынужден снова и снова ре-
шать однотипные, уже ставшие известными ему задачи и при-



 
 

<<...