уже не формальной логикой, а психологией. У каждого инди- вида, когда он думает (т.е. в ходе обучения и усвоения знаний, в ходе трудовой или



уже не формальной логикой, а психологией. У каждого инди-
вида, когда он думает (т.е. в ходе обучения и усвоения знаний, в
ходе трудовой или игровой деятельности, в процессе общения с
другими людьми, во время размышления над какой-то задачей
или прочитанной книгой, в процессе художественного и
научного творчества), возникают и развиваются новые
мысли, догадки, предположения, замыслы, планы.
438
Психология изучает процесс мышления индивида, т.е. она
исследует, как и почему возникает и развивается та или иная
мысль.
Таким образом, предмет логики - это соотношение между
познавательными результатами, продуктами, которые возни-
кают в процессе мышления; психология же изучает закономерности
протекания мыслительного процесса, которые приводят к
познавательным результатам, удовлетворяющим требования
логики. И логика и психология исследуют одну и ту же познава-
тельную деятельность, но с разных сторон, в разных качествах:
логика преимущественно со стороны результатов (продуктов
мышления - понятий, суждений, умозаключений), а психология
- со стороны процесса. Поскольку процесс мышления и его
результаты (понятия, знания и т.д.) неразрывно взаимосвязаны и
не существуют друг без друга, психология и логика тесно
связаны и дополняют одна другую в исследовании мышления.
Психологически исследовать мышление



 
 

<<...