выяснилось, что если предложить испытуемым запомнить материал с тем, чтобы воспроизвести его на другой день, а другим испытуемым предложить



выяснилось, что если предложить испытуемым запомнить
материал с тем, чтобы воспроизвести его на другой день, а
другим испытуемым предложить тот же самый материал, но
предупредить их, что понадобится отвечать по содержанию
того, что подлежит усвоению, через месяц, различие на резуль-
тативности запоминания будет весьма и весьма заметным.
Итак, если провести проверку того, что осталось в памя-
ти, не на другой день и не через месяц, а через две недели, то
405

те испытуемые, которые собирались отвечать по заданному
материалу на другой день, в несколько раз хуже воспроизведут
его по сравнению с теми, кто собирался воспроизвести его
через месяц. Установка на длительность запоминания
оказала решающее значение в данных обстоятельствах. Ти-
пичным для этого вида запоминания является сложное опо-
средствованное строение.
В число обычно используемых способов произвольного
запоминания входят составление предварительного плана,
выделение смысловых опорных пунктов и пространственная
группировка материала, представление материала в форме
наглядного зрительного образа, соотнесение его с уже имею-
щимися знаниями. При прочих равных условиях произвольное
запоминание продуктивнее непроизвольного. Оно обес-
печивает большую сознательность усвоения новых знаний и
управляемость этим процессом.
Важную роль среди механизмов запоминания играет по-



 
 

<<...