ных классах и которой давно уже нет на свете. Согласно второму, восприятия или представления вызы- вают образы, на них в чем-либо похожие (а



ных классах и которой давно уже нет на свете.
Согласно второму, восприятия или представления вызы-
вают образы, на них в чем-либо похожие (ассоциации по
сходству). Так, в рассказе А.П.Чехова <Мальчики> один из
героев Чечевицын вызывает у маленькой Маши преимущест-
венно гастрономические ассоциации. Маша при взгляде на
Чечевицына задумывалась и говорила: <А у нас чечевицу вчера
готовили>.
И наконец, существуют ассоциации по контрасту. Воспри-
ятия или представления могут вызывать образ, в чем-либо
противоположный, более или менее контрастирующий с
имеющимся. В том же рассказе Чехова сообщник и друг Чече-
вицына Володя, сидя за чаем, вдруг указал пальцем на само-
вар и сказал: <А в Калифорнии вместо чая пьют джин>. Это
типичная ассоциация по противоположности.
Ассоциации играют важную роль в процессе запоминания
и воспроизведения. Вообще, запомнить что-либо - это, по
существу, значит связать запоминаемое с чем-то, включить то,
что подлежит запоминанию, в контекст уже имеющихся свя-
зей, образовать ассоциации. Чтобы ассоциация закрепилась,
403
необходимо совпадение во времени действия двух психических
процессов, они должны переживаться одновременно и вместе с
тем иметь определенное значение для человека. Именно в силу
этого в дальнейшем возникновение одного из этих процессов
как бы тянет за собой другой, в прошлом в чем-то совпадавший с



 
 

<<...