исследователи. Так, в частности, еще в начале XX века пред- ставители гештальт-психологии обратили внимание на ор- ганизацию материала, подл



исследователи. Так, в частности, еще в начале XX века пред-
ставители гештальт-психологии обратили внимание на ор-
ганизацию материала, подлежащего запоминанию, и полу-
чили данные, в значительной степени расходящиеся с теми,
что содержались в исследованиях Эббингауза. В психоана-
литических учениях процесс забывания как один из важнейших
компонентов мнемической активности человека объяснялся
стремлением вытеснить из сферы сознания то, что
травмирует личность, вызывает у нее неприятные воспоми-
нания, в конечном счете оказывает негативное воздействие на
эмоциональное состояние субъекта. Это породило целый ряд
экспериментальных данных, которые в настоящее время
обсуждаются, хотя и не во всем принимаются современной
психологией. Французский психолог Жане подчеркивал роль
социокультурных факторов при характеристике высших
форм развития мнемической активности.
В российской психологии сложилось традиционное пред-
ставление о развитии памяти, связанное с обращением к теории
деятельности. Так, было разработано представление о
памяти как о действии в собственном смысле слова, имеющем
сознательную цель и опирающемся на использование общест-
венно выработанных знаковых средств. В ходе онтогенетиче-
ского развития происходит смена способов запоминания,
возрастает роль процессов выделения в материале осмысленных



 
 

<<...