хологии подростка, участвуют в формировании психологиче- ских новообразований. Устойчивую позитивную интеграцию личности обеспечивает вхожде



хологии подростка, участвуют в формировании психологиче-
ских новообразований. Устойчивую позитивную интеграцию
личности обеспечивает вхождение ее в группу высшего уровня
развития - либо в случае перехода его в новую общность,
либо в результате объединения той же самой группы школь-
ников вокруг захватывающей их деятельности.
Просоциальная референтная группа становится подлин-
ным коллективом, асоциальная ассоциация может переро-
диться в корпоративную группу.
Процесс развития личности в различных группах - специфи-
ческая особенность юности, по своим временным параметрам
380
выходящая за границы старшего школьного возраста, который
может быть обозначен как период ранней юности. Адаптация,
индивидуализация и интеграция личности обеспечивают ста-
новление зрелой личности и являются условием формирования
групп, в которые личность входит. Органическая интеграция
личности в высокоразвитой группе, таким образом, означает, что
характеристики коллектива выступают как характеристики лич-
ности (групповое как личностное, личностное как групповое).
Таким образом конструируется многоступенчатая схема
периодизации, в которой выделяются эры, эпохи, периоды и
фазы развитая личности (рис. 5).
Весь дошкольный и школьный возраст входит в одну <эру
восхождения к социальной зрелости>. Эта эра не завершается



 
 

<<...