Возрастная пе- нования позволяют понять процесс воз- риодизация раз- растного развития личности. вития личности Педагогика и психология выде



Возрастная пе- нования позволяют понять процесс воз-
риодизация раз- растного развития личности. вития личности
Педагогика и психология выделяют следующие возрастные
этапы формирования личности: ранний
детский,преддошколъный, возраст (0-3), детсадовский (4-6),
младший школьный возраст (6-10), средний школьный
возраст (11-15), старший школьный возраст (16-17).
В раннем детском возрасте развитие личности осуществля-
ется преимущественно в семье, которая, в зависимости от
принятой в ней тактики воспитания, либо выступает как про-
социальная ассоциация или коллектив (при преобладании
тактики <семейного сотрудничества>), либо искажает разви-
тие личности ребенка. Последнее происходит в группах низ-
кого уровня развития, где в отношениях между родителями и
детьми доминирует конфронтация. В зависимости от характера
семейных отношений может, например, изначально скла-
дываться личность ребенка либо как нежного, заботливого, не
боящегося признать свои ошибки и оплошности, открытого,
не уклоняющегося от ответственности маленького человека,
либо как трусливого, ленивого, жадного, капризного себя-
любца. Важность периода раннего детства для формирования
личности, которое было отмечено многими психологами и
роль которого нередко мистифицировалась фрейдизмом, в
действительности заключается в том, что ребенок с первого



 
 

<<...