ности создает такая группа, в которой персонализация каж- дого - условие персонализации всех. Развитие личности в относительно стаб



ности создает такая группа, в которой персонализация каж-
дого - условие персонализации всех.
Развитие
личности в
относительно
стабильной
В самом общем виде развитие личности
можно представить как процесс ее вхож
дения в новую социальную среду и инте
грации в ней. Идет ли речь о переходе ре
бенка из детского сада в школу, подростка
группе в НОВУЮ компанию, абитуриента - в тру
довой коллектив, призывника - в армей
ское подразделение или же говорится о личностном развитии
в глобальных масштабах - в его долговременности и целост
ности - от младенчества до гражданской зрелости, этот про
цесс нельзя мыслить иначе как вхождение в общественно-
историческое бытие, представленное в жизни человека его
участием в деятельности различных групп, в которых он ос
ваивается и которые он активно осваивает.
Мера стабильности этой среды различна. Только условно
мы можем принять ее как постоянную, неизменяющуюся.
Существует возможность построения модели развития
личности при вхождении ее в относительно стабильную соци-
альную среду (см. рис. 4). В этом случае развитие личности в
ней подчинено психологическим закономерностям, с необхо-
димостью воспроизводящимся почти независимо от специфи-
ческих характеристик той общности, в которой оно соверша-
ется, - и в первых классах школы, и в новой компании, и в



 
 

<<...