щей и учителей, повысить свой статус или, наоборот, желание остаться незамеченным, уклониться от оценки и критики, скрыть свои недостатки и



щей и учителей, повысить свой статус или, наоборот, желание
остаться незамеченным, уклониться от оценки и критики,
скрыть свои недостатки и т.д.
Образ Я - и предпосылка, и следствие социального взаи-
модействия. Фактически психологи фиксируют у человека не
один образ его Я, а множество сменяющих друг друга Я-образов,
попеременно то выступающих на передний план самосознания,
то утрачивающих свое значение в данной ситуации социального
взаимодействия. Я-образ - не статическое, а динамическое
образование личности индивида.
Я-образ может переживаться как представление о себе в мо-
мент самого переживания, обычно обозначаемое в психологии
как реальное Я, но, вероятно, правильнее было бы его назвать
сиюминутным, или текущим Я субъекта. Когда подросток в
какой-то момент говорит или думает: <Я презираю себя>, то
это проявление отроческого максимализма оценок не должно
восприниматься как стабильная характеристика Я-образа
школьника. Более чем вероятно, что через некоторое время его
представление о себе сменится на противоположное.
Я-образ - это вместе с тем и идеальное Я субъекта - то, ка-
ким он должен был бы, по его мнению, стать, чтобы соответ-
ствовать внутренним критериям успешности. Идеальное Я
выступает как необходимый ориентир в самовоспитании лич-
ности. Выявляя характер и действенность этого ориентира,



 
 

<<...