развития интеллекта, строение руки - перспективу использо вания орудий труда и т.д., и этим младенец - уже человек по сумме своих возможност



развития интеллекта, строение руки - перспективу использо
вания орудий труда и т.д., и этим младенец - уже человек по
сумме своих возможностей - отличается от детеныша живот
ного. Таким образом доказывается факт принадлежности мла
денца к человеческому роду, что фиксируется в понятии инди
вид (в отличие от детеныша животного, которого сразу же
после рождения на свет и до конца его жизни именуют осо
бью). В понятии <индивид> воплощена родовая принадлеж
ность человека. Индивидом можно считать и новорожденно
го, и взрослого на стадии дикости, и высокообразованного
жителя цивилизованной страны.
Следовательно, говоря о конкретном человеке, что он инди-
вид, мы по существу утверждаем, что он потенциально чело-
век. Появясъ на свет как индивид, человек постепенно обретает
особое социальное качество, становится личностью. Еще в дет-
стве индивид включается в исторически сложившуюся систему
общественных отношений, которую он застает уже готовой.
Дальнейшее развитие человека в обществе создает такое пе-
реплетение отношений, которое формирует его как личность,
т.е. как реального человека, не только не похожего на других,
но и не так, как они, действующего, мыслящего, страдающего,
включенного в социальные связи в качестве члена общества,
соучастника исторического процесса.
Личностью в психологии обозначается системное (социаль-



 
 

<<...