ства. Совершенно недопустимо, если между взрослыми сущест- вуют постоянные разногласия в оценке поступков детей в тех или иных педагогически



ства. Совершенно недопустимо, если между взрослыми сущест-
вуют постоянные разногласия в оценке поступков детей в тех
или иных педагогических ситуациях. Ребенок легко улавливает
наличие рассогласования позиций взрослых по поводу его по-
ступков, даже если они не приобретают характер прямых пре-
реканий в его присутствии, и, как правило, использует это в
своих интересах, что может вести как к нарушению семейной
сплоченности, так и к деформации личности ребенка.
Единство требований к ребенку, единодушие в оценке его
поступков, приобретающее характер ценностно-ориентацион-
ного единства, - важнейший принцип воспитания в семье.
Важная примета благоприятных отношений в семье - адек-
ватная атрибуция (приписывание, адресование) ответственности
за успехи или неудачи при осуществлении совместной дея-
тельности членов семьи, как взрослых, так и детей. При успехе
или неудаче в совместной деятельности обычно трудно опреде-
лить долю заслуг или ответственности каждого, нелегко точно
зафиксировать, чьи действия привели к удаче,или неудаче. Для
выявления характера семейных взаимоотношений важно вы-
явить, как возлагается ответственность за неудачу, берет ли
член семьи ее на себя или приписывает ее, как правило, другому.
Столь же показательна ситуация успеха. Хотя меру вклада
каждого в ситуацию, увенчавшуюся успехом, определить тоже



 
 

<<...