полнять свои функции, если в ней будет гармоническое соче- тание психологических особенностей всех поколений и они в меру своих сил и возмож



полнять свои функции, если в ней будет гармоническое соче-
тание психологических особенностей всех поколений и они в
меру своих сил и возможностей смогут осуществлять свою
основную и важнейшую задачу формирования личности детей,
сохраняя вместе с тем активную позицию в других сферах
жизнедеятельности.
Типы семейных
взаимоотно-
шений
В каждой семье объективно складывается определенная,
далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь име-
ется в виду и понимание целей воспитания, и формулировка
его задач, и более или менее целенаправленное применение
методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего
нельзя допустить в отношении ребенка. Эта система может
быть упорядоченной, бо-
лее или менее стройной в одном случае и лишенной органи-
зующего начала в другом.
У одних родителей требования, которые они предъявляют
ребенку, соответствуют тому, что ждут от него педагоги, у
других система дошкольного воспитания во многом противо-
речит принципам, утверждающимся в школе. Ребенок или
подросток, сталкиваясь с противоположными требованиями,
переживает эти противоречия, не может определить своей
жизненной позиции, развитие его личности деформируется.
Могут быть выделены четыре тактики воспитания в семье и
отвечающие им четыре типа семейных взаимоотношений,
являющиеся и предпосылкой и результатом их возникновения:



 
 

<<...