действий и решение сложных задач. 292 классников. В то же время не вызывает сомнений факт, что даже таких важных данных, какими являются



действий и решение сложных задач.
292
классников. В то же время не вызывает сомнений факт, что
даже таких важных данных, какими являются данные об успе-
ваемости того или иного учащегося, явно недостаточно для
решения вопросов, связанных с персональным комплектова-
нием конкретной учебной группы. Психологически обоснованное
решение этой задачи напрямую зависит от того, учтены ли
педагогом характер взаимоотношений учащихся, их симпатии
и антипатии, мотивы межличностных предпочтений,
готовность к сотрудничеству. К тому же в педагогической среде до
сих пор бытует давно сложившееся представление, что
наиболее благоприятную позицию в данном случае в системе
межличностных отношений занимают отличники. Это доста-
точно распространенное мнение на самом деле отражает по
меньшей мере упрощенное видение ситуации, особенно если
иметь в виду средние и старшие классы.
Специально проведенное психологическое исследование
показывает, что в условиях традиционного обучения отношение
одноклассников к отличникам неоднозначно. В большинстве
случаев, давая характеристику последним, школьники
отмечают их способность к самоорганизации, констатируют
высокий уровень их знаний, отмечают сформированность и
устойчивость учебных мотивов, но одновременно подчерки-
вают их склонность к обособлению, стремление ограничить



 
 

<<...