взаимодействующих между собой индивидов. Так, считалось экспериментально установленным, что под влиянием давления группы по меньшей мере тре



взаимодействующих между собой индивидов. Так, считалось
экспериментально установленным, что под влиянием давления
группы по меньшей мере треть индивидов меняет свое
мнение, принимая навязанное большинством. Они обнаружи-
вают нежелание высказывать и отстаивать собственное мне-
265


ние в условиях, когда оно не совпадает с оценками остальных
участников эксперимента, т.е. проявляют конформность. Таким
образом, индивид, находясь в условиях группового давления,
может быть либо конформистом, либо нонконформистом. Все
дальнейшие исследования носили характер уточнения этого
вывода. Выяснялось, усиливается ли конформность при
увеличении группы, как сами испытуемые интерпретируют свое
конформное поведение, выявлялись половые и возрастные
особенности конформных реакций и т.д.
Указанная альтернатива оборачивалась вполне опреде-
ленной педагогической дилеммой: либо видеть смысл воспи-
тания в формировании личности, негативно относящейся к
своему социальному окружению, либо воспитывать индивидов,
склонных всегда соглашаться с остальными, не умеющих и не
желающих противостоять влиянию группы, т.е. конформистов.
Неудовлетворительность подобной постановки вопроса
наводила на мысль о ложности исходной альтернативы. Что
представляет собой группа, которая воздействует на индивида,
в подобных экспериментах? Это случайное объединение людей,



 
 

<<...