экспертов оценивать внешность студента, но, оказывается, именно внешность имела значение и дифференцировала результаты экспертизы. Приписыва



экспертов оценивать внешность студента, но, оказывается, именно
внешность имела значение и дифференцировала результаты экспертизы.
Приписывание положительных качеств лицам, к которым
субъект восприятия относится позитивно, и отрицательных - тем, к
кому он не расположен, является одним из типичных случаев
каузальной атрибуции. Так, в условиях эксперимента фиксиро-
вались оценки, которые давали педагоги незнакомым им детям за
выполненное учебное задание. Заранее выявлялось, кто из детей
кажется им более привлекательным, а кто менее. Выяснилось, что
даже в том случае, когда <привлекательные> дети (по сговору с
экспериментатором) делали больше ошибок, чем
<непривлекательные>, первые оценивались выше и им припи-
сывали положительные качества, тогда как <непривлекательные>
наделялись отрицательными свойствами. Эта выявленная в
эксперименте зависимость имеет название эффекта ореола.
Сущность эффекта ореола заключается в том, что общее
благоприятное впечатление, оставляемое человеком, приводит
субъекта к положительным оценкам и тех качеств, которые не
даны в восприятии; вместе с тем общее неблагоприятное
впечатление порождает соответственно отрицательные оценки.
Чаще всего эффект ореола проявляется, когда субъект восприятия
располагает минимальной информацией о воспринимаемом.
Однако этот эффект обнаруживается и при восприятии



 
 

<<...