Некоторый процент от общего числа испытуемых всегда нарушал запрет. Во второй серии экспериментов детям запрещали открывать красный ящик, ра



Некоторый процент от общего числа испытуемых всегда нарушал
запрет. Во второй серии экспериментов детям запрещали открывать
красный ящик, разрешая играть другими предметами. Но при этом
на видном месте перед испытуемым помещался портрет их педагога.
Эксперимент показал, что при предъявлении портрета одного воспи-
тателя процент <нарушителей> уменьшается, второго - остается тем
же, а третьего - заметно возрастает. Одно напоминание об учителе
изменило смысл ситуации. <Присутствие> одного педагога увеличило
<законопослушность> детей, другого - усилило тягу к нарушению
запрета.
За различными эффектами влияния педагога лежат особен-
ности его личности, способность его, хотя и по-разному, про-
должить себя, передать свои личностные смыслы детям (к объ-
яснению этих явлений мы вернемся в главе <Личность>).
Особую форму общения людей пред-
Дружеско_е ставляет собой дружба как устойчивая ин-
общение дивидуально-избирателъная система взаимо
отношений и взаимодействия, характери
зующаяся взаимной привязанностью общающихся, высокой сте
пенью удовлетворенности общением друг с другом, взаимными
ожиданиями ответных чувств и предпочтительности. Разви-
253
тие дружбы предполагает следование ее неписанному кодексу,
утверждающему необходимость взаимопонимания, откровен-
ность и открытость, доверительность, активную взаимопо-



 
 

<<...