ками, в особенности с подростками, на их самоуважение явля- ется надежным средством оказания на них продуктивного педагогического воздействи



ками, в особенности с подростками, на их самоуважение явля-
ется надежным средством оказания на них продуктивного
педагогического воздействия.
В отличие от взрослого у подростка, как правило, отсутст-
вует устойчивая самооценка. Поэтому он вынужден ориенти-
роваться на предполагаемые оценки своих поступков со сто-
роны различных авторитетных для него лиц: родителей, педа-
гогов, сверстников, старших ребят и т.д. При изменениях этих
внешних оценок он стремится сохранить самоуважение как
достаточно прочную опору для поддержания удовлетворяю-
щего его общения с другими людьми, добиваясь того, чтобы
они воспринимали его таким, каким он хотел бы выступить в
их глазах. Опытные педагоги знают, как важно, налаживая
успешное педагогическое общение с подростками, опираться
на их самоуважение и с его помощью обеспечивать прочный
психологический контакт.
249
Чувство самоуважения - инструмент точный, но хрупкий.
И если взрослые по неосторожности, неведению или же наме-
ренно разрушают у подростка чувство самоуважения, то они
лишают его возможности противостоять дурным влияниям,
делают невосприимчивым к хорошему примеру. Как бы ни
был плох ребенок, но если у него сохранилось самоуважение,
то это позволяет надеяться, что его удастся научить уважать и
других людей, уважать общество, в котором он живет. А сле-



 
 

<<...