дение <Я не тебе плачу, а маме!> Существенно важное значение для усиления действия вер- бальной коммуникации имеет пространственное размещен



дение <Я не тебе плачу, а маме!>
Существенно важное значение для усиления действия вер-
бальной коммуникации имеет пространственное размещение
общающихся. Реплика, брошенная через плечо, четко показы-
вает отношение коммуникатора к реципиенту. В некоторых
видах обучения (в частности, при обучении <говорению> на
иностранных языках) преподаватель предпочитает размещать
241

учеников не <в затылок друг другу>, как это принято в классе а
по кругу, лицом друг к другу, что существенно повышает
коммуникабельность общающихся и интенсифицирует при-
обретение навыков общения на иностранном языке.
Соответствие используемых средств невербальной комму-
никации целям и содержанию словесной передачи информации
является одним из элементов культуры общения. Это соответ-
ствие особо важно для педагога, для которого средства как
вербальной, так и невербальной коммуникации являются инст-
рументом его профессиональной деятельности. А.С.Макаренко
подчеркивал, что педагог одно и то же слово должен уметь
произносить с множеством различных интонаций, вкладывая в
него значение то приказа, то просьбы, то совета и т.д.

Рис. 1.
Условные обозначения (по В.Ф. Пирожкову):
а) 1 - дважды отбывал наказание в ВТК, <Отсидел борзо>, о чем свидетель-
ствует корона (был <авторитетом> в колонии); 2 - отбывал наказание за грабеж; 3 -



 
 

<<...