нации, но часто пользуется другими словами, оборотами речи. Вторая разновидность устной речи - монолог, который произносит один человек, обр



нации, но часто пользуется другими словами, оборотами речи.
Вторая разновидность устной речи - монолог, который
произносит один человек, обращаясь к другому или многим
лицам, слушающим его: это рассказ учителя,> развернутый
ответ ученика, доклад и т.п. Монологическая речь сложна в
композиционном отношении, требует завершенности мысли,
более строгого соблюдения грамматических правил, строгой
логики и последовательности при изложении того, что хочет
сказать произносящий монолог. Ее развернутые формы в
онтогенезе по сравнению с диалогической речью развиваются
позднее, и поэтому формирование ее у учащихся представляет
специальную задачу, которую педагогам приходится решать
на протяжении всех лет обучения. Не случайно встречаются
взрослые люди, умеющие свободно, без затруднений беседо-
вать, но затрудняющиеся, не прибегая к заранее написанному
тексту, выступить с ясным сообщением (докладом, публич-
ным выступлением и т.п.). В немалой степени это следствие
недостаточного внимания учителей школы к работе по фор-
мированию у учащихся монологической речи.
Письменная речь появилась в истории человечества много
позднее устной. Она возникла как результат потребности об-
238
щения между людьми, разделенными пространством и време-
нем, и развилась от пиктографии, когда мысль передавалась
условными схематическими рисунками, до современного



 
 

<<...