237 ляются слова с закрепленными за ними в общественном опыте значениями. Слова могут быть произнесены вслух, про себя, написаны или же з



237
ляются слова с закрепленными за ними в общественном опыте
значениями. Слова могут быть произнесены вслух, про себя,
написаны или же заменены у глухих людей особыми жестами,
выступающими носителями значений (так называемая дакти-
лология, где каждая буква обозначается движениями пальцев, и
жестовая речь, где жест заменяет целое слово или группу слов).
Речь бывает письменная и устная, последняя, в свою оче-
редь, подразделяется на диалогическую и монологическую.
Наиболее простой разновидностью устной речи является
диалог, т.е. разговор, поддерживаемый собеседниками, совме-
стно обсуждающими и разрешающими какие-либо вопросы.
Для разговорной речи характерны реплики, которыми обмени-
ваются говорящие, повторения фраз и отдельных слов за собе-
седником, вопросы, дополнения, пояснения, употребление на-
меков, понятных только говорящим, разнообразных вспомога-
тельных слов и междометий. Особенности этой речи в значи-
тельной мере зависят от степени взаимопонимания собеседников,
их взаимоотношений. Сплошь и рядом в семейной обстановке
педагог строит диалог совсем не так, как в классе при общении с
учениками. Большое значение имеет степень эмоционального
возбуждения при разговоре. Смущенный, удивленный, обрадо-
ванный, испуганный, разгневанный человек говорит не так, как в
спокойном состоянии, он не только употребляет иные инто-



 
 

<<...