ции раскрывается как знания, умения, навыки. Знания в этом ряду не сводятся просто к сведениям о мире, они выступают здесь в своем функциона



ции раскрывается как знания, умения, навыки.
Знания в этом ряду не сводятся просто к сведениям о мире,
они выступают здесь в своем функциональном аспекте как
предназначенные для чего-то, служащие чему-то. Тот же, по
существу, смысл придается термину <функциональная гра-
мотность>, что означает способность людей ориентироваться в
системе социальных отношений, действовать по обстоятель-
ствам во всевозможных жизненных ситуациях. Знания как
часть инструментальной основы активности тесно взаимосвя-
заны с навыками.
Навыки - это освоенные до степени автоматизма способы
употребления определенных средств деятельности - внешних
орудий или органов собственного тела, выступающих провод-
никами активности. Навыки, проявляясь в действии, характе-
ризуют его как бы изнутри, в виде последовательно извлекае-
мых из памяти индивида определенных команд, указывающих,
что и в каком порядке должно быть сделано для того, чтобы
цель действия была достигнута. Чередование этих управляю-
щих воздействий-команд протекает вне поля активного внима-
ния; человек действует, как говорят, машинально. Такие авто-
матизированные элементы действования встречаются в любой
сфере деятельности, ставшей для человека привычной. При
всем различии между ними по признаку автоматизированноеT к
навыкам могут быть отнесены шаблонно воспроизводимые



 
 

<<...