ятности, в этот период не предполагалось. Скорее всего, по- строение психологии сталинской эпохи намечалось как про- должение гимназического



ятности, в этот период не предполагалось. Скорее всего, по-
строение психологии сталинской эпохи намечалось как про-
должение гимназического курса психологии. Последнее огра-
ничивало ее развитие, но не уничтожило полностью. Сколько-
нибудь серьезное изучение личности человека, его духовного
мира, межиндивидуальных взаимодействий и т.д. полностью
исключалось.
Отрицать, что люди в чем-то различаются, было все-таки
нелепо. После <павловской> сессии такой предмет исследова-
ния^был найден - это индивидуальные психофизиологические
свойства нервной системы человека: сила, уравновешенность и
подвижность нервных процессов, и к их изучению надолго
свелась вся психология личности.
196
197

Отправляясь от работ И.П.Павлова о типах внешней нервной
деятельности, Б. М. Теплое и его ученик и сотрудник В.Д.Не-
былицын сделали попытку углубить понимание природы тем-
перамента. Психофизиологические свойства нервной системы
проявляются прежде всего в особенностях темперамента: ско-
рости, интенсивности, темпе психических процессов и состоя-
ний. Изучение темперамента - задача, безусловно, достойная, ее
решение занимает ученых со времен Гиппократа и Галена, но
для периода <павловской> сессии она оказалась и достаточно
удобной, не нарушающей <законопослушание> ученых, так как
темперамент не характеризует содержательную сторону личности



 
 

<<...