можем допустить ни со стороны психологии, ни со стороны представителей других наук (анатомии, физиологии и т.д.), изучающих детей. Некоторые



можем допустить ни со стороны психологии, ни со стороны
представителей других наук (анатомии, физиологии и т.д.),
изучающих детей. Некоторые профессора психологии не прочь
сейчас выступить с "прожектами" преподавания в педагогиче-
ских учебных заведениях вместо педологии таких отдельных
курсов, как "детская психология", "педагогическая психоло-
гия", "школьная психология" и т.д. и т.п. По нашему мнению,
сейчас не имеется никакой необходимости заниматься разработкой
каких-то "новых" особых курсов, которые заменили бы прежнюю
"универсальную" науку о детях - педологию... Создавать... новые,
какие-то "особые" курсы детской психологии, педагогической
психологии, школьной психологии и т.д. означало бы идти назад
путем восстановления педологии - только под иным названием>.
192
j-jредупреждение было недвусмысленным и по тем временам
атым ТЯЖкими последствиями - психология оказалась
кастрированной, в учебниках для педвузов тех лет авторы
явно стремятся не допустить проникновения в умы будущих
чителей <детской>, <педагогической>, <школьной> психологии
чтобы убежать от обвинения в попытках <восстановить>
педологию. Студенты педвуза получали еще очень долго вы-
холощенные психологические знания. Обвинения в педологи-
ческих ошибках постоянно нависали над психологами. Учеб-
ные курсы, программы и учебники по детской и педагогиче-



 
 

<<...