Создателем наиболее, глубокой и влия- Ж. Пиаже: тельной теории развития интеллекта стал стадии развития швейцарец Ж.Пиаже (1896-1980). Он пр



Создателем наиболее, глубокой и влия-
Ж. Пиаже: тельной теории развития интеллекта стал
стадии развития швейцарец Ж.Пиаже (1896-1980). Он пре-
интеллекта образовал основные понятия других школ:
бихевиоризма (взамен понятия о реакции
он выдвинул понятие об операции), гештальтизма (гештальт
уступил место понятию о структуре) и Жане (переняв у него
принцип интериоризации, восходящей, как мы уже знаем, к
Сеченову).
Свои новые теоретические представления Пиаже строил на
прочном эмпирическом фундаменте - на материале развития
мышления и речи у ребенка. В работах начала 20-х годов
<Речь и мышление ребенка>, <Суждение и умозаключение у
ребенка> и других Пиаже, используя метод беседы (спраши-
вая, например: отчего движутся облака, вода, ветер? Откуда
происходят сны? Почему плавает лодка? и т.п.), сделал вывод
о том, что если взрослый размышляет социально (т.е. мыс-
ленно обращаясь к другим людям), даже когда он остается с
120
бой наедине, то ребенок размышляет эгоистично, даже ко-С°а
находится в обществе других. (Он говорит вслух, ни к гд не
обращаясь. Эта его речь была названа эгоцентриче-К°ой)
Принцип эгоцентризма (от лат. <эго> - Я и <центруй> -° нтр
круга) царит над мыслью дошкольника. Он сосредото-Ц н на
своей позиции (интересах, влечениях) и не способен стать на
позицию другого (децентрироваться), критически зглянуть



 
 

<<...