оольше 5-10 минут в день в лаборатории он не проводил. Метод обучения творчеству в его лаборатории был своеобразным. Вундт выходил к стоявшей


оольше 5-10 минут в день в лаборатории он не проводил. Метод обучения
творчеству в его лаборатории был своеобразным. Вундт выходил к стоявшей
Перед ним группе учеников с пачкой листков, на которых расписывались экспе-Р
'ментальные задания, и раздавал их безотносительно к интересам исполнители.
Затем он проверял их отчеты и сам их оценивал, решая вопрос о публика-чин в
издаваемом им журнале.
87

Под воздействием достижений физиологии органов чувств
Вундт выдвинул свою психологическую программу. Напом-
ним, что одним из этих достижений была картина <сенсорной
мозаики>.
Согласно Вундту,/ эта <мозаика> и есть та <материя>, из ко-
торой построено сознание. Если первоначальный смысл новых
идей в физиологии состоял в установлении объективных (т.е.
независимых от сознания) отношений между стимулами и пси-
хическими реакциями, то право психологии на самостоятель-
ность Вундт обосновывал совершенно иными соображениями, а
именно принципиальным отличием сознания от всего внешнего
и материального. Психология, по Вундту, имеет уникальный
предмет - непосредственный опыт субъекта, постигаемый путем
самонаблюдения, интроспекции. Все остальные науки изучают
результаты переработки этого опыта1.
Интроспекционизм - древняя концепция и, как говорил
исторический опыт, совершенно бесперспективная для науч-
ного исследования психологических фактов. Но Вундт вносил в



 
 

<<...