достигнутые успехи в развитии конкретных психологических исследований позволяют по-новому понять возможности пси- хологии и ее участие в про



достигнутые успехи в развитии конкретных психологических
исследований позволяют по-новому понять возможности пси-
хологии и ее участие в процессе обучения и воспитания школь-
ников. Психологи формулируют задачи, которые стоят перед
психологической наукой и от решения которых зависит успеш-
ность осуществления важнейших педагогических проблем.
Первая задача предполагает такое построение психоло-
гических исследований, которое не столько направлено на
обоснование готового и утвердившегося (содержание методов и
приемов обучения и воспитания), сколько опережает усто-
явшуюся педагогическую практику, прокладывает для нее
новые пути, обеспечивает широкий поиск нового в деле обу-
чения и воспитания.
Вторая задача, вытекающая из первой, обусловлена тре-
бованиями, которые предъявляет педагогике научно-техни-
ческий прогресс. Масса информации, обязательной для усвое-
10
ния, возрастает с большой скоростью. Установлено, что ин-
формация быстро устаревает и нуждается в обновлении. Отсюда
становится ясно, что обучение, которое ориентировано
главным образом на запоминание и сохранение материала в
памяти, уже только отчасти сможет удовлетворять современ-
ным требованиям. На первый план выступает проблема фор-
мирования таких качеств мышления, которые позволили бы
учащемуся самостоятельно усваивать постоянно возобновляю-



 
 

<<...