только под иным названием>. Предупреждение было недвусмысленным и по тем временам чреватым тяжкими последствиями - психология оказалась <



только под иным названием>.
Предупреждение было недвусмысленным и по тем временам
чреватым тяжкими последствиями - психология оказалась
<кастрированной>, в учебниках для педвузов тех лет авторы
явно стремились не допустить проникновения в умы будущих
учителей <детской>, <педагогической>, <школьной> психоло-
гии, чтобы избежать обвинения в попытках <восстановить>
педологию. Студенты педвуза еще очень долго получали фак-
тически выхолощенные психологические знания. Обвинения в
педологических ошибках постоянно нависали над психологами.
В настоящее время связи психологии и педагогики приоб-
ретают особый характер. На протяжении ряда лет эти связи
были фактически во многом внешним приспособлением пси-
хологии к существующей педагогике и внешним учетом педа-
гогикой <готовых данных> психологии. Например, задачей
психологии нередко считалось <психологическое обоснование>
уже сложившихся и упрочившихся педагогических приемов и
положений, их улучшение, совершенствование, а педагогика
зачастую исходила из некоторых, по существу догматически
понятых, <психологических формул> (например, из утвержде-
ния о том, что мышление младшего школьника якобы лишено
абстрактности, а только и исключительно конкретно).
В настоящее время задачи развития личности в условиях
значительного ускорения научно-технического прогресса и уже



 
 

<<...